Музыка помогает открытьуста детей ключом волшебных звуков; помогает передать многообразие смысловыхоттенков слова. Загадочный музыкальный мир, взаимодействуя с миромхудожественного слова, развивает эмоциональную сферу ребенка, помогает емуболее полно выразить мысли и чувства. Звучащая на уроке литературы музыкаявляется своеобразной подсказкой, которая направляет воображение учащихся, создает определенный эмоциональный настрой. В нашем исследованиипрактической реализацией стала индивидуальная работа. У каждого был собственныйплан работы над произведением, ведь длятого, чтобы понять текст, нам необходимо знать и личность автора, и мнение других людей об этом произведении, а подобрать музыку для отражения тогоили иного произведения мы можем только через личные знания и личное восприятие. Музыку мы подбирали уже всей группой, заслушав перед этим исследовательские работы студентов. Было прослушано большое количество музыкальных тем, начиная с Чайковского иГрига и заканчивая современными композиторами симфонической иинструментальной музыки. Творческое исследованиерождает в человеке живую фантазию, живое воображение. Исследование по природе своей основано на желании сделатьчто-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя бы то, что до тебясуществовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, исследовательское начало в человеке –это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия. Поэтому важнейшая задачанашего исследования — развитие творческого начала, стремление к поиску. Исследуя данную тему, мы стремились выявитьту взаимосвязь между музыкой и литературой, которая помогает в большей степени понять красоту и смысл произведения. Музыка и литература — это генеральнаятема, своего рода, “сверхзадача” в урочной и внеурочной деятельности в рамкахмежпредметной интеграции. Музыкальный материал, звучащий на уроках литературы, комментарии учителя, наблюдения и размышления самих учащихся, направляемыепреподавателем, — все должно помогатьпостепенному решению этой “сверхзадачи”. Настоящее, прочувствованное и продуманноевосприятие музыки на уроках литературы — одна из самых активных форм приобщенияк органичному мировосприятию, потому что при этом активизируется внутренний, духовный мир учащихся, их чувства и мысли. На наш взгляд, музыка и литература не могутсуществовать друг без друга. Бессмысленно говорить о каком — либо воздействиимузыки и литературы на духовный мир детей и подростков, если они не научилисьслышать это единение, несущее в себе чувства и мысли человека, жизненные идеи иобразы. Всем добра\\\миу ^^
