Помогите пожалуйста решить… Иностранцы изучающие русский язык (н…

Иностранцы, изучающие русский язык, никак не могут понять, почему по-русски нужно говорить видеть кого (что), смотреть — на кого (на что), а любоваться — кем (чем). Никакие объяснения тут не помогут — придется просто выучить наизусть, какую форму существительного «любит» каждый из этих близких по смыслу глаголов. Синтаксическая связь, при которой главное слово требует от зависимого какой-то одной конкретной формы, называется управлением. При управлении как бы ни менялась форма главного слова, зависимое, как стойкий оловянный солдатик, остается неизменным: вижу кошку, видят кошку, видел кошку, видела бы кошку. Способность слова управлять, количество его потенциальных «подчиненных» и форма, которой потребует от них «начальник», тесно связаны с лексическим значением управляющего слова. А там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы; какой именно окажется модель управления данного слова, приходится просто помнить. И все мы, носители языка, храним в памяти эту информацию. Если же возникают сомнения, как правильно сказать: свет лампы или свет от лампы, — нужно обратиться к словарю. 1. Озаглавьте текст: «Начальник» и «подчиненный» 2. Докажите, что это текст. Признаки текста: — единство темы (в тексте говорится об управлении как способе синтаксической связи слов) , — относительная законченность мысли (в тексте дается определение управления, приводятся примеры управления, объясняется, как главное и зависимое слово ведут себя по отношению друг к другу) , — логическая связность (текст построен так, что содержание последующего предложения вытекает из предыдущего, логически с ним связано) , — стилевое единство (текст написан в публицистическом стиле, в научно-популярном жанре) , — информативность (данный текст несет в себе информацию разъяснительного характера об одном из типов связи слов в предложении).4. Основная мысль – там, где царит лексика, невозможны универсальные схемы 8. Определите способ связи между следующими предложениями текста: Между 1 и 2: цепная связь (смысловой повтор: иностранцы не могут понять, поэтому они должны просто выучить) Между 2 и 3: параллельная связь (предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются) Между 3 и 4: цепная (лексический повтор – лексема «управление») 9. В тексте говорится только об одном виде синтаксической связи – управлении. А какие виды еще существуют? Дайте им определение. Приведите примеры из текста. Согласование – способ синтаксической связи слов, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже, то есть при изменении формы главного слова точно так же изменяется и зависимое (русский язык – русского языка, русскому языку и т.д., никакие объяснения – никаких объяснений, никакими объяснениями, никаким объяснениям, какую форму – какой формы, какой форме, какие формы, главное слово – главного слова, главному слову, главным словом, о главном слове). Примыкание – способ синтаксической связи слов при котором зависимое слово является неизменяемым. Зависимое слово при примыкании выражено деепричастием, наречием, сравнительной степенью прилагательного или наречия, инфинитивом, категорией состояния (говорить по-русски, нужно говорить, выучить наизусть, способность управлять).10. Произведите фонетический разбор слова что. Что /штО/ — 1 слог. /ш/ — согласный, глухой парный /ж/, твердый непарный; /т/ — согласный, глухой парный /д/, твердый парный /т’/; /о/ — гласный, ударный.11. Произведите морфемный разбор слов: синтаксическая, управлением, наизусть. Синтаксическая: корень: синтакс-, суффикс: — ическ-, окончание: — ая. Управлением: приставка: у-, корень: правл-, суффиксы: — ен-, — иj- (управл-ен-ческий), окончание: — эм. Наизусть: приставки: на-, из-, корень: уст’-. Окончания быть не может, так как перед нами наречие – неизменяемая часть речи.