Анализ – это открытие увлекательных и поражающих ценностей там, где дети их раньше не замечали.к. чуковский.– Читайте медленно, ни один художник не рисует картину со скоростью машины. После каждой строки – пауза. Отметим непонятные слова, останавливаясь на них. ЧЕРЕМУХАЧеремуха душистая с весною расцвела (1) И ветки золотистые, что кудри завила. (2) Кругом роса медвяная (3) сползает (4) по коре, Под нею зелень пряная (5) сияет в серебре. А рядом, у проталинки, в траве, между корней, Бежит, струится маленький серебряный ручей. (6) Черемуха душистая (7), развесившись, стоит, А зелень золотистая на солнышке горит. (8) Ручей волной гремучею (9) все ветки обдаетИ вкрадчиво под кручею ей песенки поет. При чтении этого стихотворение возникают вопросы 1). Почему о дереве говорится, как о цветке? Почему автор говорит: “с весною расцвела”, а не “весною”? (2). Почему такое сравнение? (3). Почему у поэта роса цвета меда? (4). Автор говорит, то “роса сползает по коре”. А если бы поэт сказал “стекает”, была бы другая картина? (5) Что означает слово “пряная”? Почему оно применимо к черемухе? (6) Каким нарисован ручей? Каковы его размеры, цвет? (7) Какая часть стихотворения начинается такими же словами, как вначале? Почему? (8). Черемуха осталась такой же или изменилась? Вспомним, какой цвет был в первой картине, а теперь? Почему? (9). А ручей – такой же? Каким он стал? Почему? – Загадка этого стихотворения в том, что в нем две картины, разделенные во времени, развитие сюжета показано в движении.
